Perspectives. Revue transdisciplinaire de la Faculté des Arts, Lettres et Sciences Humaines de l’Université d’Ebolowa

Sommaire :
Avant-propos
Editorial
Liste des contributeurs
Section I : Arts, Langues et Cultures
The psychotherapeutic value of cameroonian urban music
Agbor Betty Oru, University of Yaounde 1- Cameroon; Nol Alembong, Fomic Polytechnic University, Buea – Cameroon
Genèse de la stratégie d’influence culturelle des institutions françaises en Afrique francophone
Étienne Prosper Nna, Université d’Ebolowa – Cameroun
La gesta silenciada: la revolución negra haitiana en el discurso literario caribeño
Ebénézer Billè, Université d’Ebolowa – Cameroun
Les métamorphoses du genre dans Le Rire des déesses d’Ananda Devi
Andi Maliki Nestor, Université de Yaoundé 1 – Cameroun
Incidence de la promotion des valeurs culturelles traditionnelles sur l’éducation de l’enfant de nos jours : une étude des contes du Cameroun
Anne Obono Essomba, Université de Buea – Cameroun
Langues, savoirs et enjeux de pouvoir dans les littératures francophones
Jean Claude Abada Medjo, ENS-Université de Yaoundé I, Dorcasse Pélagie Chouhoung Danda, ACEL-Université de Yaoundé I
Section II : Sciences humaines et sociales
La côte kribienne en danger : le cas de Bebwambe 2
Judith Virginie Amougou, Université d’Ebolowa– Cameroun
Les mets traditionnels comme marqueur ethno-identitaire des populations de l’Extrême-Nord Cameroun
Nathan Onana Noah, Université d’Ebolowa – Cameroun
Le conflit de Bakassi : de la guerre frontalière aux «affaires».Comprendre l’attitude de l’armée camerounaise : du ‘‘big man’’ militaire au ‘‘brigand’’
Hanse Gilbert Mbeng Dang, Université de Douala- Cameroun
Déconstruction de la désinformation : un enjeu éducatif pour tous
Fleur Nadine Ndjock, Université de Yaoundé II – Cameroun
Solidarity toward the less privileged of Sant’Egidio Community in Africa: case study on services offered to vulnerable persons (Internally Displaced Persons without Protection) in Maroua (1982-2017)
Alain Sotherre Mvondo Nga Mbida, University of Douala – Cameroon
Symptômes régressifs et gestion des remaniements psychiques chez les sujets âgés en institution
Joachen Banindjel, Université de Yaoundé I
Section III: Sciences de l’éducation
Quel mode de transposition didactique pour l’enseignement de la chimie dans une classe inclusive en contexte camerounais ?
Ayina Bouni, Université de Yaoundé 1 – Cameroun; Boris Ange Mfeyet Mouliom, Université de Yaoundé 1 – Cameroun; Emmanuel Mouliom Ndam, Université de Yaoundé 1 – Cameroun; Paul-Miki Sigha, Université de Yaoundé 1 – Cameroun
Perceptions des étudiants de l’Université de Yaoundé I de l’effet de l’alimentation sur l’amélioration de leurs performances académiques
Zosie Charline Tiakouang, Université de Yaoundé 1 – Cameroun
Épanouissement de l’enseignant et implication au travail : une étude appliquée aux enseignants du CETIC de Mekomo-Centre et de l’ENIET de Soa
Marie Solange Herbertine Mezoe, Université de Yaoundé 1-Cameroun, Maingari Daouda, Université de Yaoundé 1-Cameroun
NOTES DE LECTURE ET COMPTE-RENDUS
Naissance du Bikutsi, un rythme musical des bәtí du centre-Cameroun (pendant la période précoloniale)
Jean Ernest Claude Nti Bekolo, Université d’Ebolowa – Cameroun
Directives aux auteurs/Experts